中共霞浦县委党校 霞浦县行政学校

中共霞浦县委党校成立于1961年，坐落于霞浦县城北端的龙首山下。1956年春，设立中共霞浦县委党训班；1961年9月，改设县委党校。“文化大革命”期间，机构瘫痪。1976年1月，恢复县委党校。2015年11月，加挂霞浦县行政学校牌子。现任校长为中共霞浦县委常委、组织部部长陈向汉，常务副校长为蔡子尘。

    我校定编18人，现有15人。其中，专任教师10人（高讲8人、讲师2人），具有本科学历14人；参照公务员管理干部4人，工勤人员1人。内设办公室、基层党校指导室、教务室、教研室、总务室等5个科室。

    校园占地14亩，总建筑面积3500平方米，建有教学综合楼、学员宿舍楼、多功能会场等5栋；共有教室5间（均为多媒体教室），有可一次性容纳150人培训的大教室1间，学员宿舍62间。另外，校内有4场地羽毛球馆1座，800平方米停车场，设有学员文体活动室和图书资料室，藏书达1万册。

    近5年来（2012年—2016年）共举办51期培训班，培训党员干部3810人次。其中，主体班：科级干部培训班10期479人，中青班9期473人，党外干部培训班1期45人。短期班：村主干班13期1583人，“两学一做”基层业务骨干培训班1期115人，入党积极分子培训班3期222人，县直机关党支部书记培训班3期248人，统战干部1期49人，宗教工作干部培训班1期52人，团干培训班1期91人，财会人员培训班5期453人。

    近5年来科研情况：共发表论文25篇，其中18篇发表于CN刊物上；4项课题结项（含市委党校课题）；另有3篇入选市级研讨会和年会；当地党委政府政研采纳调研文章22篇。

    近5年来办学主要亮点：近年来，我校充分发挥县委党校干部培训主阵地主渠道的作用，拓宽了办学思路，创新了培训理念，提升了培训质量，采取了以校内主体班教学和校外“农村党员干部教育培训流动学校”教学为主，以及结合与县直有关部门联合办班等多种形式的培训办学，完成了各层次各类型的干部培训工作任务。同时，加大了科研工作力度，制订了调研工作计划及实施方案，激励了教师科研工作积极性的同时，提升了科研工作水平，撰写出一批优质的科研文章。

    1.努力深化教学改革，提高培训科学化水平

    一是更新培训理念。树立大教育、大培训的观念。自觉把干部教育培训工作放在服务于大局，放在加快霞浦本地建设步伐的大背景下来认识。变被动应接为主动出击，在干部培训的对象、内容、形式上提出自己的见解和主张，为县委培训干部提出切实可行的方案和建议，以取得党委的支持和理解，为干部教育培训创造有利的外部环境。坚持开门办学，联合办学。积极探索打破干部培训的县域时空局限，努力建构异地办班和联合办班的新模式、新路子。在培训中，大胆地走出去，把课堂搬到外地，五年来先后与厦门思明区委党校、苏州市委党校、龙岩市委党校及井冈山干部学院等外训基地建立合作关系，依托先进地区党校优越的学习环境和师资力量，有效地提高了办学水平。

    二是加大办班力度。坚持高质量、常态化办好各类主体班次，重点办好全县科级干部、中青年干部、村主干、入党积极分子等培训班。建立与有关部门合作进行业务培训的联合办学机制。近5年来共举办51期培训班，培训党员干部3810人次。其中，主体班：科级干部培训班10期479人，中青班9期473人，党外干部培训班1期45人。短期班：村主干班13期1583人，“两学一做”基层业务骨干培训班1期115人，入党积极分子培训班3期222人，县直机关党支部书记培训班3期248人，统战干部1期49人，宗教工作干部培训班1期52人，团干培训班1期91人，财会人员培训班5期453人。同时以县委组织部依托我校挂牌成立的县农村党员干部流动学校为平台，五年来派出多名教师送教下乡137个场次，全县共有14个乡镇（街道）农村党员干部以及一些县直部门党员干部近12640人次受训。实践证明，只有不断深化教学改革，党校培训工作才能具有针对性，体现实效性。

    三是创新培训方式。在做好理论基础和党性修养的教育培训同时，注重拓宽培训渠道、优化教育手段和改进教学方式。以增强培训的互动性、研究性、开放性为方向，克服“满堂灌”教学等老办法、老套路，实行讲授式与研究式、互动式、案例式教学相结合。采取课堂教学与参观学习相结合，教师讲授与学员互相交流相结合，采取了专题讲座、案例教学、情景模拟、视频教学和异地联合办学、现场教学、警示教学、社会调研、学员论坛等灵活多样的教学形式。同时，采取学研对接方式，将培训内容与学员的实际需求、基层的实际工作对接起来，安排了调研实践环节。针对本县工业经济、社会事业、招商引资、新农村建设等工作中的重点、难点、热点问题，由党校老师组织学员开展实地调研。每期培训班分四个调研小组，在深入调研的基础上，每组分析一两个实际问题，并提出解决问题的对策或建议，形成调研报告。通过调研汇报的课堂，展示各小组的调研成果。通过一些活动载体和有效措施，促使广大学员将培训的调研成果运用到实际工作领域，推进培训成果向经济社会发展的效果转化。

    四是强化培训管理。认真学习贯彻中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，对原有的《党校学员管理规定》作了补充修订，印发了《学员管理补充规定》，摘录新规的主要内容印制了《党校学员随身看》宣传小卡片，分发到每个学员手里，让学员时常对照《规定》要求严以律己，进一步端正学风。严格执行党校学员管理制度，实行组织员和班主任带班制，学员编号定位考勤，每节课二次以上考勤，每周考勤公示。严格学员请销假审批制度，并以实际完成课时记入学员学籍档案。创新学员管理方式，采用团队式管理，即学员以小组为单位，分四个小组。每周对各小组相关的学习表现进行评价，并张榜公布。评价内容包括出勤、案例教学、异地培训、社会调研、学员论坛、情景模拟等教学活动。团队式管理提升了学员的集体荣誉感和团队协作意识，激发了学员学习积极性。在2013年5月份培训期间，我校作为全省唯一一家县级党校，接受了中组部督查组的调研督查，学员管理工作得到督查组的肯定。

    2.坚持狠抓科研基础，注重推进教研合一
    近年来，党校着眼于深化科研改革，围绕改革发展稳定中的一系列重大问题开展科研攻关，积极推进教学、科研和决策咨询一体化。坚持从我县实际出发，把教学科研工作的出发点和落脚点放在与我县经济和社会各项事业发展密切相关的课题研究方面，为我县经济建设和社会发展服务，以发挥科研咨政的作用，并使教学和科研良性互动、协调发展，不仅出了一批科研成果，也提升了教学质量。2012年以来，我校多次组织教师深入县直机关、乡镇农村、民营企业等地开展相关课题调研，撰写出了较具质量的调研文章。近5年来我校教师共发表论文25篇，其中18篇发表于CN刊物上；4项课题结项（含市委党校课题）；另有3篇入选市级研讨会和年会；当地党委政府政研采纳调研文章22篇。实践证明，有强大的科研作支撑，党校教育才能更有说服力和吸引力，党校地位才能进一步提高。
    近5年来党校获得荣誉：我校于2015年获霞浦县委、县政府授予（2012-2014年度）县级文明单位称号。